{"id":80708,"date":"2015-03-05T08:00:23","date_gmt":"2015-03-05T11:00:23","guid":{"rendered":"http:\/\/franciscanos.org.br\/?p=80708"},"modified":"2021-07-05T20:10:07","modified_gmt":"2021-07-05T23:10:07","slug":"musica-classica-no-brasil-o-desafio-da-popularizacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/franciscanos.org.br\/noticias\/musica-classica-no-brasil-o-desafio-da-popularizacao.html","title":{"rendered":"M\u00fasica cl\u00e1ssica no Brasil: o desafio da populariza\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

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Philippe Fernandes<\/strong>, especial para este site<\/em><\/p>\n

Institutos abrem caminhos para o erudito ficar mais perto do grande p\u00fablico<\/strong><\/h2>\n

Embora o mercado nacional ainda seja restrito para a m\u00fasica cl\u00e1ssica, os \u00faltimos anos foram marcados por uma expans\u00e3o do setor. Festivais, confer\u00eancias e a abertura de novos espa\u00e7os, como a Cidade das Artes, no Rio de Janeiro, e a nova sala de concertos da Orquestra Filarm\u00f4nica de Belo Horizonte, s\u00e3o exemplos concretos do trabalho em prol da amplia\u00e7\u00e3o do acesso ao estilo musical, que tamb\u00e9m conta com eventos como a Confer\u00eancia MultiOrquestra, promovida pela organiza\u00e7\u00e3o internacional British Council, para refletir e propor novas ideias para a m\u00fasica cl\u00e1ssica no Brasil.<\/p>\n

\u201cNo decorrer do s\u00e9culo XX, houve um afastamento entre a arte contempor\u00e2nea e a vida cotidiana. No caso da m\u00fasica, ela se tornou mais intelectualizada. A linguagem da m\u00fasica moderna, assim como da arte moderna, n\u00e3o est\u00e1 no dia a dia da grande maioria das pessoas\u201d, afirma o presidente da Federa\u00e7\u00e3o Nacional dos Meninos Cantores do Brasil, e diretor art\u00edstico do Coral dos Canarinhos de Petr\u00f3polis, o maestro Marco Aur\u00e9lio Lischt, que destacou a import\u00e2ncia de as pessoas terem um ouvido mais amplo para as diversas modalidades musicais.<\/p>\n

Diversas institui\u00e7\u00f5es e profissionais t\u00eam trabalhado para manter a chama da m\u00fasica erudita acesa. Segundo o maestro, assim como existe um grande movimento de retomada da m\u00fasica cl\u00e1ssica no Brasil, h\u00e1 tamb\u00e9m um trabalho de resgate da m\u00fasica sacra: \u201cEste \u00e9 um processo muito incipiente, mas come\u00e7a a aparecer. Os compositores modernos se preocupam em escrever m\u00fasicas que possam ilustrar as passagens da missa. No entanto, ainda h\u00e1 uma car\u00eancia muito grande de compositores para a m\u00fasica sacra funcional, que possa ser usada na liturgia. Como esse processo est\u00e1 no come\u00e7o, desejamos que esse movimento cres\u00e7a com o passar do tempo\u201d, comentou.<\/p>\n

Hoje, os principais difusores desta arte s\u00e3o as grandes orquestras, que funcionam nos principais centros financeiros do pa\u00eds, como a Funda\u00e7\u00e3o Orquestra Sinf\u00f4nica de S\u00e3o Paulo (Osesp) e a Orquestra Sinf\u00f4nica Brasileira (OSB). No entanto, apenas as orquestras n\u00e3o s\u00e3o suficientes para tornar a m\u00fasica erudita mais popular entre os consumidores de cultura no Brasil. Por isso, diversos grupos transmitem a m\u00fasica cl\u00e1ssica para todos os tipos de p\u00fablico, em diversas partes do Brasil, atrav\u00e9s de outros meios.<\/p>\n

Marco Aur\u00e9lio Lischt ressalta que, neste ponto, os corais tem grande import\u00e2ncia para auxiliar na dissemina\u00e7\u00e3o da m\u00fasica cl\u00e1ssica e na forma\u00e7\u00e3o de novos p\u00fablicos. O trabalho desenvolvido no Instituto dos Meninos Cantores de Petr\u00f3polis, por exemplo, contribui triplamente: na forma\u00e7\u00e3o de cantores, no acesso \u00e0 cultura e como meio de divulga\u00e7\u00e3o da arte, seja durante as apresenta\u00e7\u00f5es ou por meio de sua discografia.<\/p>\n

Para o maestro, quanto antes as pessoas se acostumarem a ouvir outras obras que n\u00e3o as comerciais, melhor. A constata\u00e7\u00e3o vem do conv\u00edvio do Instituto dos Meninos Cantores que anualmente recebe dezenas de meninos e meninas interessados em fazer parte dos coros da institui\u00e7\u00e3o ou da Escola de M\u00fasica, onde aprendem violino, viol\u00e3o, baixo, piano, \u00f3rg\u00e3o de tubos e reg\u00eancia coral. \u201cOs alunos passam a ter um gosto mais apurado, buscando aprender e apreciar outras formas de manifesta\u00e7\u00e3o art\u00edstica. Al\u00e9m disso, essa forma\u00e7\u00e3o cultural ajuda a ampliar a vis\u00e3o de mundo destes jovens, que passam a ter maior senso cr\u00edtico e poder de questionar as coisas\u201d, declarou, lembrando, no entanto, que este tipo de trabalho ainda n\u00e3o \u00e9 desenvolvido em larga escala no Brasil. \u201cAs escolas ainda carecem de profissionais da \u00e1rea que possam propiciar uma forma\u00e7\u00e3o musical de melhor qualidade entre os alunos e consequentemente fomentar um n\u00famero maior de estudantes de m\u00fasica no ensino superior\u201d, destacou.<\/p>\n

Para o maestro os desafios ainda s\u00e3o muito grandes: \u201cO Brasil ainda est\u00e1 aqu\u00e9m do que deveria ser uma atividade musical abrangente do ponto de vista nacional. O que se v\u00ea, por exemplo, numa cidade como o Rio de Janeiro, s\u00e3o pouqu\u00edssimas produ\u00e7\u00f5es anuais de \u00f3pera e cortes no or\u00e7amento das orquestras profissionais, que n\u00e3o s\u00e3o muitas na capital de nosso estado\u201d, afirmou, situando o Instituto dos Meninos Cantores como refer\u00eancia na persist\u00eancia destas atividades musicais.\u00a0 \u201cTrabalhamos h\u00e1 72 anos para manter esta express\u00e3o cultural em um pa\u00eds onde, talvez para muitos, as realiza\u00e7\u00f5es musicais est\u00e3o comprometidas ou j\u00e1 extintas\u201d, ressaltou.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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