{"id":236770,"date":"2022-03-09T10:41:24","date_gmt":"2022-03-09T13:41:24","guid":{"rendered":"https:\/\/franciscanos.org.br\/noticias\/?p=236770"},"modified":"2022-03-16T09:45:24","modified_gmt":"2022-03-16T12:45:24","slug":"a-pandemia-escancara-a-realidade-educacional-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/franciscanos.org.br\/noticias\/a-pandemia-escancara-a-realidade-educacional-no-brasil.html","title":{"rendered":"A pandemia escancara a realidade educacional no Brasil"},"content":{"rendered":"<p><strong> <img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-full wp-image-236771\" src=\"https:\/\/franciscanos.org.br\/noticias\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/marinho_09.jpg\" alt=\"\" width=\"1280\" height=\"720\" srcset=\"https:\/\/franciscanos.org.br\/noticias\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/marinho_09.jpg 1280w, https:\/\/franciscanos.org.br\/noticias\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/marinho_09-450x253.jpg 450w, https:\/\/franciscanos.org.br\/noticias\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/marinho_09-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/franciscanos.org.br\/noticias\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/marinho_09-768x432.jpg 768w, https:\/\/franciscanos.org.br\/noticias\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/marinho_09-150x84.jpg 150w\" sizes=\"(max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/strong><\/p>\n<p>&#8220;Educar para um Projeto de vida&#8221; \u00e9 o tema deste quarto epis\u00f3dio da S\u00e9rie\u00a0da Campanha da Fraternidade, promovida pela Prov\u00edncia da Imaculada Concei\u00e7\u00e3o, no formato <em>podcast<\/em>. O Professor da Associa\u00e7\u00e3o de Ensino Senhor Bom Jesus, M\u00e1rio Renato Longen, conversa com Frei Gustavo Medella sobre este assunto, tendo em vista o tema \u201cFraternidade e Educa\u00e7\u00e3o\u201d e o lema \u201cFala com sabedoria, ensina com amor\u201d (cf. Pr 31, 26) da CF 2022.<\/p>\n<p>Falar em projeto de vida hoje no Brasil e no mundo \u00e9 preciso se levar em conta a realidade pand\u00eamica da Covid-19. &#8220;A pandemia realmente alterou bastante o Brasil como um todo, as rela\u00e7\u00f5es pessoais, a maneira de trabalhar, a maneira de olhar o pa\u00eds&#8221;, acredita M\u00e1rio Renato, para quem ela trouxe duas provoca\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/open.spotify.com\/episode\/1LlIf2cXrlutsRZvSEnjhg\"><strong>OU\u00c7A E COMPARTILHE<\/strong><\/a><\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" style=\"border-radius:12px\" src=\"https:\/\/open.spotify.com\/embed\/episode\/1LlIf2cXrlutsRZvSEnjhg?utm_source=generator&#038;theme=0\" width=\"100%\" height=\"232\" frameBorder=\"0\" allowfullscreen=\"\" allow=\"autoplay; clipboard-write; encrypted-media; fullscreen; picture-in-picture\"><\/iframe><\/p>\n<p>&#8220;De um lado, ela abriu os olhos de muitas pessoas para as defici\u00eancias do sistema, especialmente do sistema educacional, gerando um descontentamento e o desejo de mudan\u00e7as de muitas pessoas. N\u00f3s vimos muitas escolas sem um computador sequer para que o aluno pudesse assistir a uma aula. Vimos cidades inteiras sem aulas, porque n\u00e3o havia uma torre de transmiss\u00e3o de telefonia celular. Crian\u00e7as tinham que caminhar duas ou tr\u00eas horas at\u00e9 um morro para pegar o sinal de celular e mesmo assim n\u00e3o conseguiam assistir suas aulas&#8221;, recorda.<\/p>\n<p>Para ele, ao mesmo tempo que as pessoas perceberam essas defici\u00eancias, viram que o sistema precisava se fortalecer, abrindo novas possibilidades e gerando expectativas de mudan\u00e7as. &#8220;Muitos professores se desdobraram, reinventaram-se, tentaram modificar a maneira de trabalhar com o aluno, com os conte\u00fados, a forma de se dirigir \u00e0s crian\u00e7as que, ao mesmo tempo, estavam com fam\u00edlias. No Brasil inteiro, os professores tiveram os pais participando da aula, fazendo perguntas. Houve, assim, uma possibilidade de uma mudan\u00e7a, a partir da tecnologia e da necessidade com a qual os professores tiveram que se adaptar ao novo modelo. Ent\u00e3o, trouxeram essa ideia: &#8216;Podemos mudar!&#8217; \u00c9 poss\u00edvel mudar aquilo que est\u00e1 funcionando e aquilo que n\u00e3o est\u00e1 funcionando. Da mesma maneira, gerou uma valoriza\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o escola. Se por um lado algu\u00e9m criticava a escola, falava mal da escola, agora, a partir da pandemia, passou-se a compreender ainda mais o papel da escola diante das crian\u00e7as, diante da fam\u00edlia e da sociedade. O papel dos professores, a import\u00e2ncia do professor, o valor de cada professor&#8221;, avaliou o professor.<\/p>\n<p>Segundo ele, no contato que tiveram com os pais, ouviram deles que n\u00e3o faziam ideia de como os professores trabalhavam. &#8220;Alguns professores com turmas de 30 ou 40 alunos, tendo que vencer toda essa barreira da dist\u00e2ncia e ao mesmo tempo conseguir transmitir ensinamentos, transmitir valores, tudo o que era necess\u00e1rio. Com tudo isso, aquelas pessoas que dominam essa estrutura no pa\u00eds, social, financeira, pol\u00edtica, querem manter essas defici\u00eancias para que que eles se mantenham no poder, protelando pol\u00edticas p\u00fablicas que v\u00eam de encontro a essas necessidades, a essa altera\u00e7\u00e3o de estrutura. Ao mesmo tempo as pessoas que perceberam essas defici\u00eancias e que perceberam as possibilidades de mudan\u00e7as e que querem as mudan\u00e7as, querem uma sociedade melhor, um pa\u00eds melhor, querem essas solu\u00e7\u00f5es&#8221;, acredita M\u00e1rio.<\/p>\n<p>Para ele, talvez, tenha-se uma discuss\u00e3o maior a partir da Campanha da Fraternidade, uma discuss\u00e3o maior em rela\u00e7\u00e3o ao tema educa\u00e7\u00e3o, em que sejam mostradas quais sejam as mudan\u00e7as necess\u00e1rias, e os caminhos de acordo com o objetivo geral da campanha sejam apontados, por quem est\u00e1 l\u00e1 dentro, por quem participa, por quem tem o desejo e a necessidade de que a educa\u00e7\u00e3o fa\u00e7a essa diferen\u00e7a. &#8220;Vejo esses dois lados. Ao mesmo tempo que provocou o desejo da manuten\u00e7\u00e3o, provoca toda a sociedade, e naqueles que t\u00eam interesse e desejo da mudan\u00e7a&#8221;, acrescenta.<\/p>\n<p>Falar em projeto de vida, segundo o professor, envolve muita coisa: Para onde ir, o que quero, para onde vou, desejo, o que penso. &#8220;N\u00f3s estamos num momento que muitos vivem automaticamente nessa correria do tr\u00e2nsito, no dia a dia dos compromissos, o celular que a cada segundo reclama que se d\u00ea uma olhadinha para ver se algu\u00e9m respondeu a mensagem enviada ou n\u00e3o. Parece que estamos vivendo de maneira autom\u00e1tica&#8221;, observou.<\/p>\n<p>&#8220;Outro dia, conversando com o vig\u00e1rio episcopal numa celebra\u00e7\u00e3o de crisma, ele me disse que os cientistas t\u00eam raz\u00e3o de que o tempo est\u00e1 passando mais r\u00e1pido. Eu disse para ele: &#8216;Eu discordo, padre! Eu acho que n\u00f3s estamos vivendo muito rapidamente, com muitos afazeres, e estamos deixando de perceber, no dia a dia, as coisas que acontecem&#8217;. Estamos vivendo de acordo com a mar\u00e9&#8221;, critica.<\/p>\n<p>Para ele, ao pensar um projeto de vida, pode-se escolher o que quer e o que n\u00e3o quer. &#8220;Se a gente parar para olhar a sociedade, a realidade que estamos vivendo, tudo aquilo que a nossa sociedade est\u00e1 vivenciando hoje, talvez de s\u00e3 consci\u00eancia, n\u00f3s diremos: &#8216;Olha, n\u00e3o queremos isso, n\u00e3o queremos aquilo, n\u00e3o queremos essa correria&#8217;. Queremos, talvez, viver melhor, experenciar os momentos de fam\u00edlia, os momentos do cultivo da nossa espiritualidade. Ent\u00e3o, a educa\u00e7\u00e3o pode, sim, auxiliar no processo de discernimento, n\u00e3o s\u00f3 na vida pessoal como na rela\u00e7\u00e3o com outro. Assim, os questionamentos feitos diante dos temas e da realidade em sala de aula, podem auxiliar na constru\u00e7\u00e3o da pessoa humana e de um projeto de vida&#8221;, orientou.<\/p>\n<p>No dia 13 de mar\u00e7o, no quinto epis\u00f3dio, o frade franciscano e professor de Filosofia, Frei Vagner Sassi, falar\u00e1 sobre o tema &#8220;Informa\u00e7\u00e3o, conhecimento e sabedoria&#8221;.<\/p>\n<hr \/>\n<h3><a href=\"https:\/\/franciscanos.org.br\/noticias\/cf-2022-provincia-lanca-serie-de-podcasts-acompanhe.html#gsc.tab=0\">ACOMPANHE A S\u00c9RIE DA CF 2022<\/a><\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>S\u00e9rie Especial CF 2022<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":236771,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[1986],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v19.2 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>A pandemia escancara a realidade educacional no Brasil - 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