![\"\"](\"https:\/\/franciscanos.org.br\/noticias\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/tabichi_papa_1701.jpg\")
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Os alunos de Frei Peter Tabichi t\u00eam muitas coisas para desmotiv\u00e1-los: mis\u00e9ria, seca, fome, falta de \u00e1gua pot\u00e1vel. Tudo isso somado aos problemas de abandono dos pais e respons\u00e1veis, \u00a0uso de drogas, gravidez na adolesc\u00eancia, casamentos for\u00e7ados e at\u00e9 casos de suic\u00eddios. Por isso \u00e9 surpreendente que na Escola Secund\u00e1ria Keriko \u2014 um col\u00e9gio em Pwani, localizado em uma das aldeias mais pobres do vale do Rift, no Qu\u00eania \u2014 sentem-se os estudantes ganhadores do torneio nacional de Ci\u00eancias, ou que uma de suas equipes de matem\u00e1tica tenha sido premiada em um torneio cient\u00edfico e de engenharia do Arizona, no Estados Unidos.<\/em><\/p>\n Em 2019, a Funda\u00e7\u00e3o Varkey de Dubai, que organiza o Global Teacher Prize, conhecido como o Pr\u00eamio Nobel dos professores, reconheceu o m\u00e9rito de Frei Peter Tabichi por extrair o melhor de seus alunos, jovens de 11 a 16 anos. As dificuldades em seu caminho s\u00e3o muitas. No col\u00e9gio h\u00e1 um s\u00f3 computador, que n\u00e3o possui conex\u00e3o com a internet, os alunos chegam extenuados, ap\u00f3s percorrer v\u00e1rios quil\u00f4metros a p\u00e9 por estradas de terra, enfrentando muitas vezes a oposi\u00e7\u00e3o de suas fam\u00edlias, que n\u00e3o entendem o motivo dos jovens dedicarem tanto tempo ao estudo. O segredo de Frei Tabichi \u00e9 motivar os jovens com o que tiver em m\u00e3os, ainda que seja uma caixa de f\u00f3sforos. \u201cOs jovens africanos s\u00e3o o futuro do mundo\u201d, assinala o frade em entrevista ao jornal espanhol Alfa e \u00d4mega<\/strong>, durante sua viagem a Roma, ap\u00f3s encontrar-se brevemente com o Papa Francisco.<\/em><\/p>\n – Como concilia sua voca\u00e7\u00e3o de franciscano e sua vida como professor?<\/strong><\/p>\n Frei Peter Tabichi<\/strong>\u00a0 – <\/em>Para mim, s\u00e3o dois aspectos inerentes. A Congrega\u00e7\u00e3o dos Irm\u00e3os Franciscanos<\/span> tem como carisma o empoderamento \u00a0dos pobres que trabalham no campo atrav\u00e9s da educa\u00e7\u00e3o, no desenvolvimento de uma agricultura sustent\u00e1vel e na paz. Como franciscano, vivo com simplicidade, trabalhando sempre em \u00e1reas rurais, respeitando o meio ambiente. A austeridade define minha vida. A solidariedade e a entrega aos demais ajudam-me a ser mais livre e me afasta do desejo por acumular bens materiais.\u00a0Ingressei na vida religiosa porque queria doar-me por inteiro \u00e0 comunidade e dedicar-me com todo meu cora\u00e7\u00e3o e minha alma ao ensino sem que nada me impedisse. Meu pai era professor e foi um modelo que inspirou as decis\u00f5es mais importantes da minha vida. Sempre admirei sua dedica\u00e7\u00e3o extrema e desinteressada em melhorar a vida dos outros atrav\u00e9s da educa\u00e7\u00e3o. Tenho tudo o que necessito para viver: um teto que me proteja, comida para me alimentar e roupa para me proteger do frio. Por isso posso doar os 80% do meu sal\u00e1rio mensal para ajudar alguns de meus alunos mais desfavorecidos a comprar os livros necess\u00e1rios ou o uniforme da escola, que em outra situa\u00e7\u00e3o estaria fora de seu alcance.<\/p>\n – Voc\u00ea trabalhava em uma escola privada. Por que decidiu continuar sua profiss\u00e3o em uma escola p\u00fablica?<\/strong><\/p>\n Frei Peter Tabichi<\/strong>\u00a0 – <\/em>Tanto os col\u00e9gios privados como os p\u00fablicos contam com \u00f3timos professores. A diferen\u00e7a est\u00e1 basicamente nos recursos e no apoio da comunidade educativa. Comecei a lecionar em 2003 e passei por v\u00e1rias escolas no Qu\u00eania e em Uganda. Desde 2015 leciono Matem\u00e1tica e F\u00edsica na Escola Secund\u00e1ria Keriko. \u00c9 uma escola sem recursos, situada em uma das regi\u00f5es mais pobres do Qu\u00eania. Por isso sei que este \u00e9 meu lugar!<\/p>\n <\/p>\n – Apesar das condi\u00e7\u00f5es de pobreza extrema e da falta de recursos, seus alunos est\u00e3o mais adiantados que outros de escolas mais abastadas. Qual \u00e9 seu segredo?<\/strong><\/p>\n Frei Peter Tabichi<\/strong>\u00a0 – <\/em>H\u00e1 muitas falhas na escola onde trabalho, mas aprendemos a conviver com elas e n\u00e3o deixar afetar os alunos. Estamos muito longe do ponto onde a conex\u00e3o com a internet \u00e9 boa; temos s\u00f3 um computador para toda a escola. N\u00e3o temos a estrutura das outras escolas porque n\u00e3o temos sequer biblioteca, sala dos professores, cozinha, refeit\u00f3rio e menos ainda sala de aula adequadas. Mas o que tento demonstrar s\u00e3o as teorias cient\u00edficas para que n\u00e3o memorizem somente datas ou teoremas. Por exemplo, atrav\u00e9s de algo t\u00e3o simples como uma caixa de f\u00f3sforos, explico quais s\u00e3o as propriedades cient\u00edficas da fric\u00e7\u00e3o. Aos finais de semana, com outros professores, nos dedicamos a visitar a casa de nossos alunos mais pobres, para detectar os problemas mais urgentes para saber como ajud\u00e1-los. Temos aula de recupera\u00e7\u00e3o para todos os que precisam. Al\u00e9m disso, motivamos os jovens com grupos de diferentes temas e concursos. Assim, aumentamos sua sede de aprendizagem: quando mais triunfam, mais duro trabalham e, por sua vez, este \u00eaxito inspira seus companheiros de classe. Nossos estudantes ganharam competi\u00e7\u00f5es importantes, nacionais e internacionais. O mais importante \u00e9 aumentar a confian\u00e7a neles mesmos, fazer com que se sintam importantes para a sociedade.<\/p>\n – A Escola Secund\u00e1ria Keriko situa-se numa das aldeias mais humildes do Vale do Rift. Quais s\u00e3o os desafios que encontra em seu dia a dia como professor?<\/strong><\/p>\n Frei Peter Tabichi<\/strong>\u00a0 – <\/em>Estamos situados numa remota parte do vale do Rift, onde chove pouco ou nada. A seca e a fome passam regularmente por aqui a cada tr\u00eas ou cinco anos. Em torno de 95% de meus alunos s\u00e3o pobres, sem acesso a \u00e1gua pot\u00e1vel ou com graves problemas de inseguran\u00e7a alimentar. Al\u00e9m disso, um ter\u00e7o s\u00e3o \u00f3rf\u00e3os ou de pai ou de m\u00e3e. H\u00e1 tamb\u00e9m o problema das drogas, a gravidez na adolesc\u00eancia e os casos de suic\u00eddio. Muitos chegam a escola com fome e n\u00e3o podem se concentrar nos estudos. Por todas estas coisas, a educa\u00e7\u00e3o deve ser uma prioridade para a sociedade. Os professores deveriam contar com o maior apoio poss\u00edvel porque\u00a0 s\u00e3o eles, na maioria dos casos, os que podem mudar o futuro das crian\u00e7as deste povoado. Os professores t\u00eam uma grande responsabilidade nas m\u00e3os. Somente n\u00f3s podemos dar a estas crian\u00e7as os instrumentos necess\u00e1rios para conquistar seus sonhos. Sem educa\u00e7\u00e3o, resultaremos numa gera\u00e7\u00e3o sem conquistas e n\u00e3o podemos permitir que isto aconte\u00e7a. Cada um deve colocar seu gr\u00e3o de areia para garantir que as crian\u00e7as tenham acesso a uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade, para assim podermos encarar o futuro com esperan\u00e7a. Esta \u00e9 nossa tarefa como professores!<\/p>\n <\/p>\n Frei Peter levantar o trof\u00e9u Global Teacher Prize, conhecido como o Pr\u00eamio Nobel dos professores<\/em><\/p>\n – Na \u00c1frica, a idade m\u00ednima para que as meninas contraiam matrim\u00f4nio \u00e9 15 anos, mas muitas se casam com 9 ou 10 anos. Como voc\u00ea enfrenta o abandono escolar feminino?<\/strong><\/p>\n Frei Peter Tabichi<\/strong>\u00a0 – <\/em>Todas as crian\u00e7as do mundo merecem a oportunidade de receber uma boa educa\u00e7\u00e3o enquanto crescem para alcan\u00e7ar todo seu potencial. \u00c9 vital que as meninas sejam parte disso, mas n\u00e3o podemos negar a realidade: existem 131 milh\u00f5es de meninas em todo o mundo para as quais \u00e9 negada a oportunidade de ir \u00e0 escola, e muitas delas est\u00e3o no continente africano.\u00a0Em geral, somente uma fam\u00edlia que respeite o of\u00edcio de professor pode deixar-se convencer para n\u00e3o impedir que suas filhas frequentem a escola. O que tratamos de faz\u00ea-los entender \u00e9 que ir \u00e0 escola \u00e9 mais importante que ajudar com as tarefas dom\u00e9sticas ou que casar-se e formar uma fam\u00edlia; que n\u00e3o \u00e9 um desperd\u00edcio investir em livros e que estudar pode ajud\u00e1-los a sair da pobreza. \u00c9 \u00f3timo que as meninas ajudem suas fam\u00edlias sempre que poss\u00edvel, mas nunca \u00e0s custas de sua educa\u00e7\u00e3o ou de seu futuro. \u00c9 um fato que as meninas com mais estudos s\u00e3o as que obt\u00e9m melhores trabalhos quando adultas, e com melhores sal\u00e1rios. E quando mostramos a quantidade de oportunidades que se abrem com o conhecimento, os estudantes se esfor\u00e7am para conseguir melhores notas. N\u00e3o fazem somente por eles ou suas fam\u00edlias, mas para ajudar toda a comunidade. N\u00e3o posso sentir-me mais orgulhoso das meninas que ensino. Como Esther Amimo e Salom\u00e9 Njeri, que foram premiadas no ano passado na Feira Intel Internacional Science and Engineering<\/em>, em F\u00eanix, Arizona, por desenvolverem um dispositivo que ajuda pessoas que sofrem algum tipo de defici\u00eancia visual ou auditiva.<\/p>\n – Voc\u00ea \u00e9 o primeiro africano a ganhar o pr\u00eamio “Global Teacher Prize”, outorgado pela Funda\u00e7\u00e3o Varkey. Como recebeu a not\u00edcia?<\/strong><\/p>\n Frei Peter Tabichi<\/strong>\u00a0 – <\/em>Espero que este pr\u00eamio se converta num motor de esperan\u00e7a, que haja cada vez mais africanos motivados que olhem com confian\u00e7a para o futuro. Foi uma honra sublime, que recebi com grande humildade. Vejo como um reconhecimento destacado, mas n\u00e3o de meu trabalho como professor, mas de todos os professores da \u00c1frica. Creio que este pr\u00eamio reivindica o papel de todos os professores do mundo.\u00a0O Global Teacher Prize <\/em>\u00e9 uma premia\u00e7\u00e3o que tamb\u00e9m valoriza os jovens deste grande continente. S\u00f3 estou aqui porque meus alunos conquistaram: este pr\u00eamio reconhece todo seu esfor\u00e7o e o incr\u00edvel potencial que demonstraram, dando a eles uma oportunidade. Os jovens africanos s\u00e3o o futuro do mundo. As novas gera\u00e7\u00f5es n\u00e3o v\u00e3o ter expectativas t\u00e3o baixas. Elas sonham grande! O continente africano ser\u00e1 um banco de produ\u00e7\u00e3o de cientistas, engenheiros e empres\u00e1rios cujos nomes ressoar\u00e3o em todos os lugares do planeta e as mulheres ser\u00e3o fundamentais neste processo.<\/p>\n Victoria Isabel Cardiel C. Confira o v\u00eddeo do Global Teacher Prize, em ingl\u00eas:<\/em><\/p>\n
\n<\/strong>Via Alfa y Omega
\n<\/strong>Tradu\u00e7\u00e3o: franciscanos.org.br<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n